Бирюковой
Ольги Александровны

Конспект занятия для старшей группы на тему «Непослушный песок»

​

Цель: закрепление знаний у детей о свойствах песка.

​

Задачи:

 1.Образовательная

Закрепить знания у детей о свойствах песка сухой, сырой, из сырого песка можно лепить, на сухом песке отпечатки не остаются, а на сыром отпечатки остаются.

2.Развивающая

Способствовать развитию памяти, мышления, речи, внимания, воображению.

3.Воспитательная

Воспитывать умение помогать своим сверстникам.

​

Оборудование: тазики с песком; совочки; лейки с водой; клеенки на столах.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, двигательная.

​

Ход занятия:

1.Организационный  момент

 Ребята проходят в группу, здороваются, садятся за столы.

2.Игровой приём

​

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам в гости пришёл львёнок давайте посмотрим, чем он занимается?

За столом возле песка сидит Львенок и поет:

 «У песочка я сижу, пирожки друзьям леплю. Все сижу и сижу, пирожки друзьям леплю».

 Дети приветствуют львенка, спрашивают у него, чем он занимается. Узнают, что он хочет угостить друзей пирожками, но у него ничего не получается. Львёнок просит детей помочь ему слепить пирожки. Дети вызываются помочь львенку, рассматривают, трогают песок и приходят к выводу, что из сухого песка пирожки слепить невозможно, что их лепят из мокрого песка

Подбор синонимов – «мокрый, сырой, влажный»

3.Актуализация опорных знаний

Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы сухой песок стал мокрым, сырым, влажным?

Дети: Добавить воды.

4.Формирование новых знаний

Воспитатель превращает мальчиков в сухие «песчинки» и пытается слепить из них пирожки. Они разбегаются. Воспитатель призывает на помощь капельки воды – девочек. Соединяя детей в пары, затем в круг, лепят большой пирожок.

 Дети водят хоровод исполняя песню

 «Как для наших-то гостей испечем мы пирожки.

 Вот такой нижины, вот такой вышины.

 Вот такой ужины, вот такой ширины.

 Из песочка и водички испечем мы пирожки».

Дети наливают в тазик с песком воду. Львенок помогает и «переливает» воды. Он огорчается, что получилась «жижа». Слишком жидкое «тесто».

Воспитатель: Что из такого теста можно испечь?

Воспитатель успокаивает львенка, говорит, что дети что–ни будь придумают и предлагает им подумать и исправить положение.

С детьми в другом тазике «замешивают» новое тесто, уточняя, что воды надо немного.  Дети добавляют в жидкое тесто «сухой» песок. Все «лепят» пирожки и «угощают» гостей. Львенок благодарит детей за помощь и спрашивает, что еще можно лепить из мокрого, сырого и влажного песка. Дети отвечают (Замки, пироженки, гаражи).

Воспитатель: «Ребята, скажите, люди могут, есть такие «пирожки»?

Дети: нет

Воспитатель: Почему?

Дети: В песке микробы

5.Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

6. Закрепление полученных знаний

Воспитатель: Ребята, за то, что мы с вами помогли львёнку слепить пирожки он оставил нам два интересных задания. Он просит вас слепить из сырого песка небольшой замок.

Дети: ( Дети лепят из сырого песка замок)

Воспитатель: Второе задание. Ребята как вы думаете на сухом песке можно оставить отпечаток ладошки?

Дети: Нет.

Воспитатель: А что нужно сделать, чтобы на песке остался отпечаток ладошки?

Дети: Смочить песок и выровнять его.

Воспитатель:  Воспитатель вместе с детьми смачивает песок, перемешивает его, ровняет, предлагает на мокром песке оставить отпечатки ладошек. Посмотрите, а теперь получилось оставить отпечаток ладошки на сыром песке?

Дети: Да, получилось, виден каждый пальчик. На мокром песке остаются следы, отпечатки, а на сухом нет.

Воспитатель:  Молодцы, справились с заданиями Львёнка.

Воспитатель: «Ой, посмотрите на наши руки. » Дети отвечают, что они грязные и их надо тщательно (очень хорошо) вымыть. «Чисто мойся, мыла не бойся. Будет мыло, пенится, грязь куда-то денется. »

7.Рефлексия

Воспитатель: А теперь давайте покажем Львёнку кто и как сегодня занимался на занятии. Ребята, у вас у каждого на столе лежит жёлтая, розовая, голубая ладошка.

 Кто не отвлекался, внимательно слушал, отвечал на вопросы, успел выполнить задание до конца, выполнил задание самостоятельно, поднимает жёлтую ладошку. Кто иногда отвлекался, редко отвечал на вопросы, не до конца успел выполнить задание, кому воспитатель помогала выполнить задание, поднимает розовую ладошку. Кто отвлекался, перебивал воспитателя и ребят, не  внимательно слушал, не отвечал на вопросы, не выполнил задание, поднимает голубую ладошку.

8.Итог

Дети прощаются, приглашают гостей еще в гости. Кто сегодня в гости к нам приходил? Что делали? Что запомнили?